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Boletín del Portal MOFET ITEC
Estimados lectores,
Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección actualizada de artículos, contenidos acerca de innovaciones en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de nuevas técnicas y enfoques, tales como la práctica sistemática de ajedrez en las escuelas, la inclusión del currículo de Filosofía, y el abordaje de las Matemáticas desde un amplio espectro del pensamiento humano: la Paideia.
También cabe destacar trabajos que se enfocan en la influencia de los videojuegos en el desarrollo del cerebro y reflejan avances de la Neurociencia, que ha evolucionado mucho en los últimos años.
Nuevo! Para mantenerse actualizados acerca de nuestras actividades, los invitamos a visitar nuestra red profesional en Linkedin.
Muy cordialmente,
El equipo del Portal MOFET ITEC
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 Ajedrez en las escuelas. Una buena movida
La relación entre el desempeño académico y la práctica sistemática del ajedrez fue tema de estudio de la presente investigación cuyos resultados reflejaron la incidencia positiva del taller curricular de este juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sobre la base de estos hallazgos se sugiere implementar de manera oficial y masiva un currículo de práctica de ajedrez, subrayando que dado su bajo costo frente a sus beneficios significativos podría representar una solución para algunos de los problemas pedagógicos candentes.
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 Mediación, identidad y vulnerabilidad. Discursos que forman en la escuela secundaria
El papel del discurso del profesor y de otras autoridades educativas en la configuración de funciones cognitivas, identidades y prácticas estudiantiles constituye el eje principal del presente trabajo que se centra en una investigación empírica cualitativa llevada a cabo en escuelas secundarias mexicanas. El lenguaje se define como determinante en la producción de la subjetividad y la identidad de la escuela, y constituye un recurso por medio del cual se manifiesta el poder.
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 La enseñanza de las matemáticas en la crisis de la modernidad: por una renovación de la «paideia»
El concepto griego de «paideia», que alude al ideal de la educación cristalizado en la formación en gimnasia, gramática, retórica, poesía, matemática y filosofía, constituye el punto de partida de esta aportación que apunta hacia una renovación de la enseñanza de matemática a la luz de los ideales de Platón. Desde la perspectiva de los pensadores griegos, se señala, las matemáticas cumplen un papel esencial en el proceso de formación integral del individuo ya que abarcan el alma y el cuerpo, y lo preparan para desempeñar una ciudadanía activa.
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 «El mundo desconectado» y «24 horas sin medios» - Alfabetización mediática para la conciencia crítica de los jóvenes
El ejercicio «24 horas sin medios» se llevó a cabo en el marco del Currículum UNESCO y surgió en el contexto del uso mundialmente masivo de los medios de comunicación de parte de los jóvenes y ante la carencia de una formación respecto al impacto que este consumo mediático tiene en sus vidas. Se destaca que el ejercicio brindó a los estudiantes la oportunidad de tomar mayor conciencia tanto de los beneficios como de las limitaciones que tienen los medios de comunicación en sus vidas.
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 El papel de la autoevaluación en el proyecto interdisciplinar «Formar docentes, formar personas». Una mirada desde la óptica de los estudiantes
La iniciativa «Formar docentes, formar personas», sobre la que se centra este trabajo, está enfocada en la formación en valores y en promover la reflexión crítica en el contexto de la formación inicial del profesorado, sobre la base de cuatro pilares: interdisciplinariedad, democratización del aula, metodología colaborativa y autoevaluación. El trabajo se expone desde una mirada doble, del docente y de los estudiantes, y tiene como eje principal la autoevaluación de los discentes, articulada desde la confianza en su capacidad crítica y autocrítica.
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