Las obras de Paulo Freire y Noam Chomsky, entre otros, se analizaron en el ‎contexto de la economía del mercado y la globalización, que trajeron aparejados ‎un pensamiento institucional y una comunidad educativa uniformados, y una ‎cultura «deseducativa». Bajo el prisma de la educación bancaria de Freire ‎‎(1970) y la ilustración de Chomsky (2000), la educación se concibe como una ‎herramienta que propicia la emancipación del educador y el educando. Con el ‎propósito de cambiar la situación actual, se convoca a implementar una ‎educación reflexiva, cuestionadora e indagadora, enfocada en descubrir la ‎realidad y a construir nuevos conocimientos.‎

Este estudio autoetnográfico explora las epistemologías de las abuelas latinas en los Estados Unidos frente a la educación sustractiva, y analiza los recursos de los que se valen para contrarrestar las presiones a las que están sujetos su nietos para alejarse del bagaje cultural de susfamilias mexicanas. Se propone resignificar el papel de los ancianos latinos en la sociedad estadounidense en general, y de las abuelas en particular, como educadores con una sabiduría transversal.

El reconocido lingüista y filósofo estadounidense, profesor emérito del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts, por sus siglas en inglés) analiza en este video el objetivo de la educación desde dos enfoques enfrentados: el tradicional, basado en la Ilustración y el adoctrinamiento. El sistema educativo, desde el nivel prescolar, debe enfocarse desde la primera perspectiva, que entrena a los alumnos a la investigación creativa, «La enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos».