A partir del reconocimiento de que el desarrollo profesional de docentes en ‎escuelas organizadas como comunidades de aprendizaje constituye un ‎elemento clave para el sostenimiento y transferencia de este modelo educativo, ‎se amplía sobre la implementación del paradigma en Europa y América Latina, ‎a la luz del proyecto INCLUD-ED. Mediante la aplicación de una metodología ‎comunicativa, basada en el aprendizaje dialógico se propició el desarrollo de ‎relaciones igualitarias con las familias y alumnos, y el reconocimiento del aporte ‎de ambos grupos, lo que trajo aparejado un mejoramiento en el aprendizaje.‎