El caso de un portafolio electrónico docente: formación, actividad reflexiva y formación social
Autores: Rigo Lemini Marco Antonio
Palabras clave:
Desarrollo profesional
Estudio de caso
Evaluación formativa
Portafolio
Reflexión pedagógica (autorreflexión)
Web 2.0
Fuente: Perspectiva Educacional, vol. 12, n° 2, junio 2013, pp. 60-85.
El autor comparte en esta contribución su experiencia personal en el diseño, desarrollo, evaluación y seguimiento de un portafolio electrónico docente, de orientación reflexiva formativa, con la mira en la innovación y mejora.
En el estudio de caso aplicado, exploratorio y evaluativo que delinea distingue entre la propuesta pedagógica y la estrategia investigativa implementada.
Entre los numerosos desafíos que implica el uso de este recurso, se señala la necesidad de implementar un abordaje multidisciplinar en el que intervienen, además de las dimensiones disciplinarias, también las pedagógicas, gráficas, comunicativas, lingüísticas y demás.
Aporte formativo
La fase investigativa del trabajo alude a las respuestas a un cuestionario en línea por parte de 45 personas que visitaron el sitio web del portafolio. En base al análisis de la información recogida se concluye que este tipo de herramientas propician la reflexión tanto en quienes las implementan como entre quienes acceden a las producciones.
Asimismo, se destaca la valorización de la dimensión personal como sumamente enriquecedora y el significativo aporte formativo que brinda la difusión del portafolio electrónico docente.
Finalmente, se subraya la necesidad de evaluar sistemáticamente este tipo de instrumentos tecnopedagógicos.