Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender
Palabras clave:
Autorregulación
Constructivismo
Entornos personales de aprendizaje (PLE)
Formación docente
Función docente
Mediación
Web 2.0
Fuente: Edmetic, Revista de Educación Mediática y TIC Vol. 2, Nº. 1, 2013, págs. 41-62. Monográfico: Los entornos personales de aprendizaje.
Bajo la perspectiva constructivista, se señala en este artículo, los entornos personalizados de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés, Personal Learning Environment) –basados en la web 2.0–, ofrecen un aporte esencial a la construcción de aprendizajes significativos, elaborados individual y socialmente. Cabe destacar que el concepto de PLE se explora detenidamente, mencionando, entre otros aspectos, sus fortalezas y debilidades.
Transformación del rol docente
Los docentes, se sugiere, deben adaptar nuevas metodologías de enseñanza a nuevas maneras de aprender, en contextos de aprendizaje fuera del control del profesorado, facilitando así marcos flexibles de colaboración e intercambio.
Se concluye resaltando la necesidad de tener en cuenta los PLE en la organización de escenarios formativos futuros así como de desarrollar modelos pedagógicos y competencias digitales y comunicativas que propicien su implementación.
En el contexto de la transformación de la función docente hacia la mediación y facilitación del aprendizaje, se plantea que al asumir la orientación del alumnado en el uso de los PLE y en la autorregulación del aprendizaje, la dimensión del profesorado incrementará.