Capacitación docente: Pilar para la identificación y gestión de la violencia ‎escolar

Fuente: Andino Jaramillo, R. A. (2018). Capacitación docente: Pilar para la identificación ‎y ‎gestión de la violencia escolar. Alteridad, 13(1), 108-119. (Reseñado por el equipo del Portal).‎

Una experiencia de capacitación del profesorado para afrontar situaciones ‎de violencia escolar, ‎realizada en un centro educativo de Ecuador, se ‎describe en esta aportación a la luz de la ‎necesidad de fortalecer la ‎formación docente para la resolución pacífica de conflictos.‎

Investigación

El estudio de diseño cuasiexperimental que se delinea contó con una ‎metodología mixta y ‎abarcó tres fases: antes, durante y después de la ‎práctica formativa. ‎

Se llevó a cabo en el año lectivo 2016-17, duró 15 días y abordó tres ejes ‎temáticos: tipología ‎de la violencia; tipos de violencia escolar y modelos de ‎gestión pacífica de conflictos. ‎

La muestra estuvo integrada por 22 maestros del nivel de educación básica. ‎Como ‎instrumentos se utilizaron la encuesta y el análisis estadístico. ‎

Resultados y conclusiones
Los hallazgos evidenciaron que la iniciativa mejoró la identificación de casos ‎de violencia ‎escolar así como la concientización del profesorado respecto a ‎esta problemática. Entre los ‎modelos a los que se hizo referencia (técnica ‎asertiva; método Pikas, círculo de amigos; ‎mediación) se destacó el modelo ‎relacional integrado, como el más utilizado.‎

Asimismo, se observaron cambios en las creencias y actitudes de los ‎participantes, ‎manifestados en la aceptación del marco de ‎perfeccionamiento; el mejoramiento en la ‎identificación de las situaciones y ‎las propuestas de solución que sugirieron, contextualizadas ‎en los entornos ‎pertinentes.‎

Se concluyó que es factible promover una cultura de prevención y atención ‎de las agresiones ‎en la escuela mediante una intervención enmarcada en la ‎formación continua que afianza el ‎liderazgo del profesorado.‎