Redes sociales y Apps en el aula 2.0.: innovando en las prácticas docentes

authors: Villadiego Cabrera María Reyes
keywords: Competencias digitales Pensamiento crítico Prácticas docentes Redes sociales Transversalidad Web 2.0
Fuente: Villadiego Cabrera, R. (2014). Redes sociales y Apps en el aula 2.0. Innovando en las prácticas docentes. Aularia, 3(2) Julio. pp: 23-26.
 
En esta comunicación se aborda la importancia de que el profesorado adopte una práctica de innovación continua en el aula mediante las TIC, incorporando redes sociales con fines educativos, subrayando la necesidad de orientar a los alumnos hacia un uso crítico y con un lenguaje correcto de los recursos digitales.
 
Bajo la perspectiva de que el objetivo de la educación es formar a jóvenes competentes y propiciar su integración social se cuestiona la prohibición generalizada del uso de teléfonos móviles en el aula y se sugiere enseñarles a los alumnos el uso transversal y correcto de estos dispositivos.
 
Redes sociales en el aula
Entre las ventajas de la introducción de las redes sociales al aula se menciona su aporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y de socialización, a la difusión de la actividad educativa; al desarrollo de competencias digitales de los alumnos y de una identidad digital, propiciando la formación de opinión y toma de consciencia.
 
En cuanto al uso de la aplicación whatsApp en el ámbito escolar se sugiere respetar la agilidad y comodidad del formato dentro de límites ortográficos y gramaticales.
 
Finalmente, se exponen algunos ejemplos del uso de redes sociales y blogs en el aula, tales como los proyecto ElquijoTweet y el Lazarillo de Tormes, Twiducate; la creación de microrrelatos; debates; redacción de diarios personales y grupales; publicaciones escolares; portafolios digitales y demás. Entre los beneficios se destaca la posibilidad de que las familias participen en los diversos proyectos.