Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico
Fuente: Tobías, M.Á., Duarte, M.C. & Kemczinski, A. (2015). Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico. Comunicar, 44, 63-71.
A partir del reconocimiento de que los vídeos de corta duración facilitan la construcción del conocimiento se presenta en esta aportación el repositorio en línea Recuperación de Contenido de Información en Vídeos (RECIF). Este recurso incentiva y apoya el uso del material audiovisual como herramienta didáctica que promueve el intercambio de ideas y experiencias, destacando especialmente su aporte para la construcción de los MOOC (del inglés, Massive Open Online Courses: cursos masivos, abiertos y en línea).
La significativa y singular contribución de estos videos al proceso enseñanza-aprendizaje se atribuye al hecho de que involucran el movimiento, sentimiento, texto, y los sentidos de la vista y el oído. Además, aportan a la creación de signos, significados y a la elaboración de conceptos y subjetividades.
Procesamiento de la información
Para favorecer el intercambio de información, conocimiento y experiencias entre los usuarios de esta plataforma se sugieren diversas etapas de procesamiento del material.
Asimismo, el recurso de contenidos fílmicos se analiza en las dimensiones: operacional, conceptual y estratégica, resaltando la posibilidad de crear y compartir conocimientos, e intercambiar y analizar opiniones desde una perspectiva semiótica.
Teorías de aprendizaje
En el trabajo se delinean las técnicas para la organización de la información y del conocimiento, relacionándola con teorías de aprendizaje, entre las que se destacan las teorías asociacionistas.
En el trabajo se delinean las técnicas para la organización de la información y del conocimiento, relacionándola con teorías de aprendizaje, entre las que se destacan las teorías asociacionistas.
Las metodologías mencionadas, se concluye, propician el desarrollo de procesos innovadores, que mediante clases motivadoras, ya sean virtuales o presenciales, favorecen el aprendizaje interactivo y colaborativo que estimula la creatividad.