Responsabilidad social universitaria

authors: Rojas Ramírez Eduardo , Troncoso Colín Patricia C.
keywords: Calidad educativa Comunidad educativa Educación superior Medio ambiente México Responsabilidad Sostenibilidad o sustentabilidad
Fuente: Revista Electrónica de Divulgación de la Investigación Vol. 8, Diciembre – 2014.
 
De cara a los nuevos desafíos que genera el siglo XXI, en este estudio se exploró la gestión de la responsabilidad social universitaria en una institución de educación superior (IES) mexicana. En base a las buenas prácticas y debilidades que se identificaron se elaboró una propuesta de mejoramiento.
 
La responsabilidad social en el ámbito de las IES, se señala, abarca dimensiones internas relacionadas con los estudiantes, docentes, investigadores, directivos y personal administrativo; así como externas, vinculadas con empleadores, egresados, proveedores, además del estado, la sociedad, y el medio ambiente.
 
Investigación
Se llevó a cabo un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, en el que se analizaron las contradicciones existentes entre conceptos y teorías sobre la responsabilidad social, y los procesos que ejecuta el Instituto de Estudios Superiores del Bajío, localizado en Celaya, Guanajuato.
 
El trabajo se centró en las acciones para con los estudiantes tal se desprende de la documentación y los procesos revisados que abarcaron los años 2013 y 2014.
 
Resultados y conclusiones
Entre las las buenas prácticas que se observaron se destaca la implementación de principios éticos de justicia social, equidad, solidaridad y respeto al medio ambiente. Asimismo, en los procesos de enseñanza-aprendizaje se resalta la aplicación de técnicas participativas y de aprendizaje colaborativo.
 
Si bien se señala que la responsabilidad social subyace en la filosofía de gestión de la mencionada institución, se concluye que «falta mucho por hacer».
 
Se propone elaborar iniciativas que favorezcan la calidad de vida en el ámbito educativo; renovar los métodos de formación y promover paradigmas de participación democráticos, que fomenten la autorreflexión y autoaprendizaje para contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos con su entorno mediato e inmediato.