Dic. 25, 2012
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores, 

Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección actualizada de artículos, contenidos acerca de tópicos que caracterizan los interrogantes educativos actuales, tales como la diversidad, la brecha tecnológica y la creatividad en la enseñanza y en el aprendizaje. Asimismo, incluimos una serie de revisiones bibligráficas en estos temas, en especial con miras a las necesidades de los docentes investigadores.

Además se destacan artículos que se enfocan en la mirada interna al bienestar docente y a sus emociones como componentes de su capital educativo. 

Los invitamos a conocer y a participar de los nuevos cursos en línea que se dictarán en el próximo semestre en inglés: Online Academy

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

diciembre 25, 2012 Portal Internacional de Formación Docente
diciembre 2012
Featured Items
¿Puede un profesor desarrollar de modo lógico y sistemático capacidades creativas? Un análisis filosófico del problema de la creatividad
¿Cómo se puede enseñar a un alumno a ser creativo? Este interrogante subyace en la presente revisión bibliográfica que cuestiona la opinión generalizada según la cual los docentes deben propiciar actividades que desarrollen la creatividad de sus discentes. El estudio teórico, el trabajo sistemático y la inferencia (inductiva o deductiva), se concluye, no son condiciones suficientes para lograr originalidad en las ciencias o en las artes ya que también se requieren características relacionadas con la creatividad y la imaginación.
Neuroeducación: el cerebro en la escuela
La neuroeducación se describe en esta aportación como una ciencia en formación que surge de la intersección entre las ciencias de la educación y la neurociencia, y propicia una dinámica creativa entre educadores e investigadores, trascendiendo las tradicionales fronteras entre teoría y práctica. El surgimiento de la neuroeducación, se subraya, trae aparejada la necesidad de impulsar el desarrollo de la neuroética con el fin de contemplar qué avances científicos implementar en el terreno educativo y de qué manera.
Conrad Wolfram: Cómo enseñar a los niños matemática real con computadoras
La clave para mejorar la educación matemática reside en el uso correcto de las computadoras, sostiene Conrad Wolfram en esta charla, en la que se enfoca en el abismo entre las matemáticas del mundo real y las matemáticas de la escuela. El experto sugiere hacer una reforma radical en la manera de enseñar matemáticas permitiendo que las computadoras realicen la etapa del cálculo para poder centrar la enseñanza en las otras fases del proceso matemático.
El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza
Esta aportación examina el constructo que el «bienestar subjetivo» del profesorado puede incidir positivamente en el desempeño profesional, sobre la base de las investigaciones más representativas en el campo de la educación que se llevaron a cabo en las últimas décadas. Se afirma que los profesores deben afianzar continuamente no solo sus competencias técnicas sino también «cuidar su equilibrio afectivo». La dimensión emocional, se sostiene, debe constituir parte integral de los programas de formación docente inicial y permanente junto con los elementos cognitivos, organizativos, técnicos y éticos.
Formación, experiencia docente y actitudes de los profesores de infantil y primaria ante la educación escolar de hijos de personas inmigrantes en España
La investigación sobre la que se centra este artículo se propuso explorar la relación entre la formación, la antigüedad en la carrera y la experiencia docente, y el desarrollo de actitudes que propicien una práctica docente inclusiva respecto a hijos de inmigrantes. El modelo de educación multicultural que reflejan las respuestas, se afirma, está basado en la perspectiva de hegemonía de la cultura local y su orientación es fundamentalmente asimilacionista con algunos elementos de pluralismo cultural.
diciembre 2012
All Recent Items
Congresos y Eventos
USFQ - Ecuador 2013: La Ciencia de la Mente, Cerebro y Educación Mirada por Diferentes Disciplinas, Culturas y Contextos
Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Reflexión, Análisis y Propuestas

Dirección y Liderazgo

La corrupción en sistemas educativos: una revisión de prácticas, causas, efectos y recomendaciones

Teorías y Enfoques

¿Puede un profesor desarrollar de modo lógico y sistemático capacidades creativas? Un análisis filosófico del problema de la creatividad

Educación Contextualizada

Incidencia de tareas de aprendizaje en la dinámica del interés. Un estudio en Educación Tecnológica
Redes sociales y desarrollo local

Calidad, Medición y Evaluación

¿Evaluación en competencias?
Acreditación: razones para apuntar hacia la calidad
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. Lecciones aprendidas del funcionamiento de la red

Enseñanza y Aprendizaje

Neuroeducación: el cerebro en la escuela
La ciencia es para todos, incluidos los niños

Tecnología y Computación

Creación y uso de una plataforma web como apoyo a las clases del aula
Conrad Wolfram: Cómo enseñar a los niños matemática real con computadoras
La brecha digital en América Latina

Desarrollo Profesional

Investigación sobre coaching en formación del profesorado: una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica
El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza

Formación Docente

Modelos socioconstructivistas y colaborativos en el uso de las TIC en la formación inicial del profesorado

Diversidad e Inclusión

Un juego de espejos: pensar la diferencia desde la pedagogía intercultural
Formación, experiencia docente y actitudes de los profesores de infantil y primaria ante la educación escolar de hijos de personas inmigrantes en España
Diversidad e inclusión en la primera infancia - Una introducción
diciembre 2012
 
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