Los conocimientos académicos sobre las intersexualidades en el ámbito escolar se indagaron junto al análisis del programa Forma Joven, implementado en Andalucía (España). Los hallazgos reflejaron que existen solo escasos estudios investigativos, carencia que obstaculiza la posibilidad de implementar leyes inclusivas así como una apropiada formación docente en esta temática. Consecuentemente, se desvelan prácticas exclusivas y discriminatorias en las que subyace el paradigma heteronormativo, que tiene como pilares el binarismo y la monosexualidad. El estudio del programa Forma Joven evidenció que las intersexualidades no figuran en los currículos lo que conlleva el afianzamiento de la ignorancia, los prejuicios y las desigualdades.

‎«Podemos enseñarles a nuestros hijos no solo sobre el sexo sino sobre la ‎sensualidad», propuso Sue Jaye Johnson en esta charla TED en la que sugirió a los padres ampliar la ‎educación sexual más allá de los aspectos biológicos y reproductivos, ‎incluyendo también otras dimensiones, tales como las sensaciones, las ‎emociones y los deseos, haciendo también referencia a la forma básica de ‎conexión entre las personas. Bajo este prisma, a través de la educación de los ‎sentidos, se puede ayudar a los hijos a familiarizarse con sus propias ‎sensaciones desde la niñez para que aprendan a tenerlas en cuenta en futuras ‎relaciones.‎

En España existen reducidas posibilidades de formación en sexualidad tanto para docentes en ejercicio como en lo que respecta a programas de formación inicial. Los autores sugieren que en vez de incluir una asignatura específica de educación sexual, se cree una nueva área de conocimiento que abarque campos de estudio que articulen con el desarrollo psicosocial saludable. Asimismo, se recomienda a los centros educativos asumir la responsabilidad de institucionalizar la educación sexual, y al profesorado, incrementar su sensibilidad a la temática.