La dimensión comunicativa del estilo de enseñanza se examina a partir de la la convicción de que el concepto de estilo constituye un elemento clave en la identificación de relaciones teóricas y empíricas que suelen desarrollarse entre el estilo cognitivo y el estilo de enseñanza

Dado el impacto del estilo cognitivo en los logros académicos, se sugiere incorporar el entrenamiento en estrategias metacognitivas al currículo escolar y adecuar la enseñanza a la diversidad de estilos.