La falta de coherencia entre los modelos teóricos y la práctica educativa constituye uno de los principales interrogantes que afrontan actualmente los profesionales en los campos de la educación, trabajo social, pedagogía y demás. El análisis de este desencuentro se centra en la metáfora, comprendida como la estructura básica que organiza el pensamiento y la acción. Se presenta un paradigma educativo alternativo desde cuya perspectiva la educación se concibe como una «artesanía colectiva».

La obra reseñada nos proporciona una ventana al mundo de las artesanías de Chiapas de Corzo (México), centrándose en quienes trabajan la madera. La reseñadora destaca que durante esta actividad artesanal se producen y se recrean saberes, y en este contexto, la obra indaga acerca de la formación para el oficio a partir del curso vital de tres generaciones, examinando especialmente el papel de los «maestros-docentes» y el entrenamiento disciplinado y laborioso de los aprendices. En la reseña se señala que posiblemente la mayor contribución de la obra para los lectores docentes radica en el hecho de que el mundo artesanal retratado contiene insospechadas posibilidades formativas.