El creciente incremento en la diversidad social, cultural y lingüística en el aula se ‎analizó en este informe en el contexto de las actuales olas migratorias. Bajo la ‎visión de que la educación puede ayudar a los estudiantes inmigrantes por un ‎lado y que los flujos migratorios pueden beneficiar a los países integradores, ‎por el otro, se relaciona la capacidad para preservar la cohesión social con la ‎existencia de políticas educativas y sociales centradas en propiciar la ‎integración de los niños inmigrantes. Se exponen ejemplos de estrategias ‎implementadas con el objetivo de promover el bienestar de este colectivo.‎

Esta aportación expone un estudio comparativo entre dos grupos de 4° ESO (Educación Secundaria Obligatoria): uno siguió un Plan de Fomento del Plurilingüismo y otro no. De los hallazgos se desprende que en la mayoría de los parámetros examinados, los resultados obtenidos por el grupo del Plan Plurilingüe son mejores en cuanto a la formación personal del alumnado.

El XIV Congreso Brasileño de Profesores de Español se llevará a cabo en conjunto con el II Seminario Nacional de Copesbra (Comisión Permanente para Implantación del Español en el Sistema Educativo Brasileño), en la Facultad de Educación y en el Instituto de Letras de la Universidade Federal Fluminense (UFF) de Río de Janeiro. Su objetivo es ofrecer un espacio de encuentro entre profesores e investigadores de Brasil y del exterior que se dedican a las áreas de lengua española y literaturas hispánicas, así como a sus proyecciones en los ámbitos de la cultura e historia