El presente estudio surgió de la preocupación de los autores, Margarita García Astete, Nabor Castillo Jiménez y Miguel Zuleta Cereceda, por mejorar el rendimiento de los alumnos. Fue elaborado con el propósito de integrar l las tendencias y diferencias en los Estilos de Aprendizaje de los discentes a los estándares TIC en la formación inicial docente. En esta primera parte de la investigación los resultados reflejaron que las preferencias de los Estilos de Aprendizaje, por carreras, facultades y género investigados, son de preferencia moderada. Los investigadores concluyen exponiendo su intención profundizar la investigación en cuanto a la relación entre los Estilos de Aprendizaje, los Estándares TIC y la Formación inicial Docente.