A partir del reconocimiento del aporte que representa la integración del quehacer escolar con el comunitario, se exploró el nivel de preparación de directores cubanos ‎de escuelas primarias para dirigir instituciones educativas enfocadas en el desarrollo local. Se ‎observó la carencia de conocimientos teóricos así como una motivación y ‎disposición limitadas. Se resalta la necesidad de promover la innovación ‎educativa, de cara a ampliar la formación de los directivos para favorecer el ‎mejoramiento de sus habilidades, la adquisición de conocimientos y ‎fortalecimiento de la motivación.‎