Concepciones y prácticas en el área de la didáctica de las ciencias se ‎analizaron a la luz de metodologías basadas en proyectos. Se cuestionó si este ‎tipo de metodologías incrementa en los estudiantes, junto con la creatividad y la ‎autonomía, también la capacidad de transferir los saberes adquiridos en ‎situaciones nuevas. Se aludió a la importancia de que el equipo docente se ‎organice como grupo social para propiciar en los alumnos el desarrollo de un ‎pensamiento crítico y reflexivo; la participación y la capacidad para tomar ‎decisiones.‎