A raíz de los cambios en la concepción del aprendizaje en el marco de la ‎sociedad de la información se expuso una propuesta fundamentada en la ‎didáctica cultural inclusiva (DCI). La iniciativa relaciona entre los fondos de ‎conocimiento e identidad, y la historia oral, de cara a la propiciar una ‎continuidad educativa entre aprendizajes desarrollados en marcos formales e ‎informales. Se sugirió implementar el paradigma innovador de la DCI para ‎fortalecer la formación inicial, centrando las prácticas en el desarrollo de ‎continuidades educativas. ‎