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La presente aportación parte del reconocimiento de que el estrés representa un factor de riesgo ineludible para los futuros docentes y advierte que sus efectos pueden incidir directa o indirectamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone la implementación de talleres que faciliten el desarrollo de habilidades y capacidades que les permita a los profesionales de la educación identificar y modificar sus intenciones estresoras.
Publicado: 2011
Actualizado: Mayo. 07, 2012