Estudio sobre jóvenes productores de cultura visual: evidencias de la brecha entre la escuela y la juventud

authors: AgIrre Imanol , Arriaga Azcarate Amaia , Calvelhe Lander , Marcellan-Baraze IdoIa
keywords: Arte visual Competencias digitales Escuelas secundarias España Investigación cuantitativa Paradigmas educativos Participación estudiantil
Fuente: Marcellán-Baraze, L., Calvelhe, l., Agirre, I., Arriaga, A.. Estudio sobre jóvenes productores de cultura visual: evidencias de la brecha entre la escuela y la juventud. Arte, Individuo y Sociedad, Norteamérica, 25, jul. 2013.
 
En esta contribución se exponen los primeros hallazgos del proyecto de investigación «Jóvenes productores de cultura visual: competencias y saberes artísticos en la educación secundaria» (EDU 2009-13712), acerca de modos de formación de los jóvenes en la producción de imágenes y del papel de la escuela en estos procesos.
 
Investigación
Se aplicó un cuestionario –diseñado ad-hoc– durante el curso 2010-2011, a 786 estudiantes de 4° de ESO (Educación Secundaria Obligatoria) y 1° de Bachillerato en centros educativos españoles.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos mostraron que el 58% de los encuestados practica frecuentemente la fotografía. El lugar protagónico de este arte, se argumenta, refleja una brecha entre saberes que los alumnos obtienen dentro y fuera del marco escolar, ya que en este último su lugar es «anecdótico».
 
Se distinguieron dos tendencias predominantes en cuanto a los objetivos de las producciones: documentación de vivencias y creatividad, y se observó una orientación autodidáctica. La mayoría señaló su propia imaginación como fuente principal de imágenes, reflejando falta de conciencia de la dimensión sociocultural.
 
El papel de la escuela
Asimismo, la mayoría reportó que nunca realiza sus producciones junto a docentes y que el mayor aporte de la escuela es la oportunidad de intercambiar ideas con pares.
 
Se concluye con la sugerencia de implementar un cambio en los marcos educativos de tal manera de que tengan presente el perfil productor de los alumnos y no solo el de consumidores.