Gestión del conocimiento, formación docente de Educación Superior y Desarrollo de Estilos de Enseñanza
Autores: De León C. Iván
Palabras clave:
Docencia universitaria
Enseñanza-aprendizaje
Estilos de enseñanza
Formación continua
Formación docente
Gestión del conocimiento
Revisión bibliográfica
Fuente: Revista de investigación, Vol. 37, Nº. 79, 2013, págs. 167-192.
Los constructos gestión del conocimiento, formación docente universitaria y estilos pedagógicos de enseñanza se revisaron, en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje, mediante la investigación documental que se describe en esta contribución.
Al examinar las semejanzas y diferencias entre estos conceptos se señala que en los últimos tiempos todas adquirieron mayor protagonismo y paralelamente, incrementó su interrelación.
Asimismo, al hacer referencia al término relativamente reciente gestión o administración del conocimiento, originario del ámbito empresarial, se alude a la formación continua de docentes y formadores del profesorado, y se destaca el importante papel de las TIC, planteando la posible existencia de una intención mercantilista en su implementación en el área de la educación.
En base al estudio realizado, así como a su experiencia profesional, el autor afirma que estos términos suelen confundirse, llegando a considerarlos a veces como sinónimos.
Se concluye con una serie de reflexiones e interrogantes acerca del impacto de los conceptos analizados en el ámbito educativo, la relación entre ellos y sus posibilidades de desarrollo.