Aspectos de la formación y del conocimiento de la seguridad en los centros educativos

Autores: Briones Peñalver Antonio Juan , Piñeiro Rodríguez Serafín
Palabras clave: Comunidad educativa Escuelas públicas Escuelas secundarias España Investigación cuantitativa Leyes de educación Seguridad y emergencia
Fuente: Humanitas: Revista de Investigación, Vol. 10, Nº. 10, 2013 , págs. 13-32.
 
Este estudio estadístico refleja el gran impacto que la formación y los conocimientos pertinentes a la seguridad tienen en los centros educativos, como factor preventivo.
 
Si bien en España, se señala, existe una creciente preocupación por introducir el tema de prevención en los centros educativos, la legislación y normativa es escasa y la formación del alumnado resulta insuficiente.
 
En este contexto se amplía acerca de la legislación española vigente, mencionando entre otros tópicos, los Planes de Autoprotección de los Centros y de Emergencia.
 
Investigación
El estudio se llevó a cabo entre octubre 2008 y marzo 2010 y se implementó en 148 centros educativos públicos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. La información se recogió mediante un cuestionario estructurado.
 
En el marco del estudio se definió un Coeficiente de Seguridad del Centro en base a fórmulas expuestas por métodos del análisis de riesgos.
 
Resultados y conclusiones
Confirmando la hipótesis de la investigación, los resultados manifestaron que el nivel de formación del equipo directivo y docente, así como de los alumnos, representa el factor de mayor incidencia en el grado de implantación de los Planes de Autoprotección de los Centros.

La segunda variante por orden de influencia, fue el grado de conocimiento de las normativas de seguridad, registrando ambos factores juntos un impacto de alrededor del 70% en el coeficiente de Seguridad de los Centros.
 
Se concluye subrayando la importancia de promover en el marco de la comunidad educativa una cultura preventiva, enfocada en el binomio formación-conocimiento.