Aprendizaje informal a través de Facebook entre alumnos eslovenos
Autores: Erjavec Karmen
Palabras clave:
Aprendizaje informal
Capital social
Emociones
Eslovenia
Género
Investigación cualitativa
Redes sociales
Fuente: Erjavec, K. (2013). Aprendizaje informal a través de Facebook entre alumnos eslovenos. Comunicar, vol XXI, núm. 41. Octubre 2013, pp. 117-126. Este estudio examina las características del uso de Facebook por parte de alumnos eslovenos del nivel primario, en cuanto al aprendizaje formal y el capital social.
En este contexto se distingue entre dos tipos de capital social: el capital puente, basado en relaciones débiles, y el capital vínculo, constituido sobre la base de alianzas fuertes.
Investigación
En el marco de esta investigación cualitativa se realizaron, durante el primer semestre de 2012, sesenta entrevistas en profundidad. La información recogida se trianguló con pensamientos en voz alta y análisis de contenido de los respectivos perfiles Facebook de los participantes, alumnos de los últimos cursos de escuelas primarias eslovenas.
Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que los alumnos eslovenos suelen utilizar Facebook para el aprendizaje informal y como fuente de apoyo emocional. Los ejemplos que se exponen atañen, entre otros aspectos, al intercambio de información, aprendizaje de tecnología, apoyo emocional, ayuda en tareas escolares y comunicación con los profesores.
Igualmente se indica que se registraron diferencias de género en cuanto a manifestaciones de apoyo emocional, resultando que las mujeres manifestaron mayor habilidad en la expresión de emociones.
Se concluye que, concordando con estudios anteriores, los resultados de la presente investigación contradicen la opinión generalizada de que Facebook ejerce un efecto negativo en el capital social.