¿Qué palabras y expresiones utilizan los docentes en el aula y fuera de ella? Análisis de los términos y expresiones del lenguaje de la educación

Autores: Soler Costa Rebeca
Palabras clave: Comunidad educativa Epistemología Interdisciplinariedad internacionalización Lenguaje Pedagogía Relación docentes-alumnos
Fuente: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Número 75 (26,3), 2012. Voces del aula, 43-58.

Partiendo de la premisa que conocer la lengua de una disciplina científica facilita la comprensión de su epistemología, en este artículo se analiza el lenguaje de la pedagogía, en el ámbito de la práctica docente y las comunidades educativas globales, y se revisa detenidamente el concepto de lenguas especiales.
 
El lenguaje del profesorado, se señala, representa un  lenguaje sectorial –dentro de la categoría de lenguas especiales–, ubicado en un punto intermedio entre un argot esotérico y un lenguaje científico-técnico, dado que se identifica con una dimensión social y ámbito profesional específico.
 
Los docentes, se expone, utilizan un lenguaje general de una manera pragmática y extralingüística, caracterizado por factores sociológicos y temáticos, adaptándolo en función de que si el interlocutor es o no profesional. Este lenguaje incluye términos de la lengua común que se utilizan con el mismo significado (autonomía, calificar, conducta, creatividad) y otros que transitaron un proceso de especialización (adaptación, acomodación).
 
El análisis está contextualizado en ta sociedad del conocimiento, destacando el rol de las comunidades epistemológicas como medio de internacionalizar los saberes, consolidar la forma de expresión y crear nuevas unidades léxicas (neologismos, anglicismos, tecnicismos).

Igualmente, se resalta que la interdisciplinariedad, característica saliente de esta sociedad, propicia la reflexión teórica y aplicación práctica de las lenguas académicas y profesionales.