Políticas globales y sistemas educativos nacionales. ¿Hacia el mercado de la educación?

Publicado: 
Jul. 01, 2013
Fuente: GIL, L.. Global politics and education systems: towards education markets?. Journal of New Approaches in Educational Research, Alicante , 2, jul. 2013.
 
El concepto de política de la educación se comprende en esta contribución desde las dimensiones de las ideas y de la regulación, centrándose en esta última.
 
El análisis está enfocado en el impacto de la globalización en los sistemas educativos; las convergencias de la «educación global» y las nuevas redes mercantiles de la educación. Igualmente, se explora ampliamente el concepto de posmodernidad en relación a la educación.
 
Los procesos de descentralización y autonomía institucional que se delinean se relacionan con la privatización y mercantilización de espacios educativos orientados hacia criterios elaborados por organismos internacionales.
 
Paradójicamente, se señala, se observa un mayor control implementado mediante la evaluación de sistemas, centros y docentes. Este proceso, se describe como una práctica política y pedagógica de medición de la adquisición de conocimientos, que adquiere un significado de gobernanza al implicar la dimensión social y competitiva de las prácticas educativas, constituyéndose en un elemento de legitimación social en lo que atañe a la elección de una institución educativa.
 
Asimismo, se destaca que la sociedad del conocimiento se caracteriza por la existencia de flujos migratorios en los sistemas educativos que generan nuevas dinámicas estructurales y metodológicas.
 
Nota: Este artículo fue escrito originalmente en inglés. La traducción al español se puede descargar desde la web de la revista NAER citada arriba como fuente.
Actualizado: Oct. 12, 2013
Imprimir
Comentario

Compartir:

Comentarios en Facebook: