Aprendizaje estratégico y tecnologías de la información y la comunicación: una revisión crítica

Fuente: TESI, Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Año 2013, Vol. 14, Número 2. (35-41). Número dedicado a: Aprendizaje estratégico y tecnologías de la información y la comunicación.

En este artículo se propone una nueva definición conceptual de estrategias de aprendizaje (EA) a la luz del impacto de las TIC en el área de la educación.

En este contexto se revisan las interrelaciones entre los usos educativos de las TIC y las concepciones de las EA, destacando algunos de los aspectos de las estrategias que son transformados por la tecnología educativa, tales como nuevas situaciones educativas, currículo por competencia, aprendizaje colaborativo y auto/corregulación del aprendizaje mediante indicaciones reflexivas, retroalimentación e interacción con un metatutor (concepto sobre el que se amplía).

Asimismo, los autores examinan la influencia de las TIC en los procesos cognitivos humanos así como en los procesos de evaluación del aprendizaje del alumno, y exponen a modo de ejemplo la implementación del aprendizaje estratégico y usos educativos de las TIC para la resolución colaborativa de problemas informacionales en la asignatura Historia.

Finalmente, se enuncian nuevos desafíos investigativos que giran alrededor de los siguientes ejes principales:

• Personalización de contenidos
• Simulación y juegos en el proceso de aprendizaje-enseñanza
• Las TIC y la regulación de procesos de instrucción
• Redes sociales y Web2 como marcos de desarrollo de estrategias de aprendizaje