La agenda educativa latinoamericana
authors: SITEAL
keywords:
América Latina
Democracia
Derechos del niño
Diversidad estudiantil
Equidad o inequidad educativa
Escuelas primarias
Escuelas secundarias
Fuente: SITEAL
La necesidad de indagar acerca de los procesos de democratización en la educación latinoamericana, sostiene Margarita Poggi, Directora del IIPE–UNESCO en Buenos Aires –en esta entrevista publicada en la sección Diálogos del SITEAL–, constituye el eje central alrededor del cual gira la agenda educativa latinoamericana.
La democratización cuantitativa, agrega, alude al libre acceso al sistema educativo, mientras que la cualitativa articula con la calidad educativa. Asimismo, destaca la importancia de la inclusión educativa que se refleja en el respeto a la diversidad estudiantil, y no acepta la discriminación racial, étnica, de género, o por discapacidad.
Poggi habla de educación en términos de derecho humano fundamental y sugiere tener en cuenta las expresiones de desigualdad social y educativa que caracterizan los diversos niveles educativos.
Al referirse a la educación inicial hace referencia al enfoque que relaciona este nivel con la atención de los niños desde las primeras etapas de vida así como con el desarrollo integral de las familias y toda la población.
Igualmente, cuestiona la opinión generalizada de que existe un acceso universalizado al nivel primario, señalando que tanto este nivel como el secundario reproducen desigualdades sociales.
En cuanto a la propuesta curricular intercultural, plantea que esta debe estar orientada a toda la población y evidenciar su diversidad.
La paridad de género en los sistemas educativos de la región se señala como un avance importante aunque aún existen deudas importantes en ciertas zonas. Por otro lado, se indica que en el nivel secundario a veces se encuentra una mayor participación de las mujeres, quienes en algunos exámenes obtuvieron mejores resultados que los varones.