El reclutamiento de los docentes en Argentina: una aproximación a partir de la ocupación de sus cónyuges
Autores: Donaire Ricardo
Palabras clave:
Argentina
Datos estadísticos
Docentes en servicio
Educación inclusiva
Educación y sociedad
Nivel socioeconómico
Fuente: Educação & Sociedade., v. 34, n. 122, p. 121-138, jan.-mar. 2013.
El colectivo docente argentino, con mayoría femenina, se expone en este artículo, fue caracterizado tradicionalmente como parte de las clase media o pequeña burguesía, dado que un gran porcentaje de los cónyuges de sus integrantes pertenecen a «posiciones relativamente importantes de la estructura social».
El presente trabajo, al que se alude como uno de los pocos que indagaron sobre esta temática, está basado en el Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas del año 2001 y se centra en la población de docentes mujeres que ocupan el lugar de cónyuges del jefe de hogar, que se desempeñan en los niveles de educación inicial, primario, secundario y terciario, y en la educación no formal.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos, se expone, parecieran confirmar el lugar destacado de la pequeña burguesía acomodada en el colectivo de las docentes mujeres cónyuges y al mismo tiempo apuntan hacia un posible cambio en su extracción social, reflejado fundamentalmente en la presencia de estratos pobres de la pequeña burguesía y acomodados del proletariado.
Este proceso se atribuye a la extensión de la educación masiva en todos los niveles educativos registrado en los últimos años, permitiendo el acceso a la profesión de sectores anteriormente excluidos.
Se aclara que se vislumbran importantes diferencias en las características de los docentes de la ciudad de Buenos Aires y del interior del país. Dado que este último sector se percibe más heterogéneo, se recomienda profundizar la investigación en las diferentes regiones del país.