El caso de enseñanza en la formación del Pedagogo
Autores: Nono Maévi Anabel
Palabras clave:
Brasil
Casos de enseñanza
Constructivismo
Formación inicial
Formadores de docentes
Pedagogía conceptual
Prácticas reflexivas
Fuente: Nono, M. A. (2013). El caso de enseñanca en la formación del Pedagogo. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 6, Nº 2, 120-132.
Este trabajo se propuso indagar acerca de las posibilidades formativas e investigativas del análisis y elaboración de casos de enseñanza en el marco de un curso de Pedagogía, y delinear procesos de aprendizaje profesional experimentados por futuros docentes.
Investigación
En una primera fase, los alumnos analizaron los casos de enseñanza orientados por una guía escrita, de manera individual o en grupos pequeños. Posteriormente, debatieron las respuestas entre todos los participantes bajo la supervisión de un mediador. Dado que los alumnos tuvieron la oportunidad de volver a completar una ficha de análisis se pudo comprobar el impacto de los debates supervisados.
En una segunda fase se procedió a la elaboración individual de casos de enseñanza en base a los debates mencionados, sobre temáticas relacionadas a situaciones observadas durante las prácticas curriculares supervisadas.
En el estudio descriptivo-analítico, de corte cualitativo, participaron 44 alumnos del curso de Pedagogía de una universidad pública brasileña del Estado de São Pablo.
Conclusiones
La investigación reflejó que la utilización de los casos de enseñanza como instrumentos de formación e investigación en el mencionado curso resultó una estrategia apropiada. Se afirma que este recurso facilitó el acceso a conocimientos de los estudiantes construidos antes de iniciar la carrera, así como durante los estudios y prácticas, y favoreció la reflexión sobre estos saberes. Asimismo, permitió aclarar dudas y plantear dilemas profesionales. Se destaca la importancia de adjuntar a la descripción de los casos de enseñanza una guía para su análisis.