El liderazgo educativo. Consideraciones generales
Palabras clave:
Cuba
Desarrollo profesional
Educación permanente
Educación universitaria
Formación de líderes
Liderazgo docente
Fuente: Didasc@lia: Didáctica y Educación, Vol 4, Nº. 1, enero-marzo 2013, pág. 165-180.
En esta aproximación al tema del liderazgo en general y del liderazgo educativo en particular se revisan los principales fundamentos teóricos en el contexto de las transformaciones que experimenta la formación docente en la actual universidad cubana, enmarcada en el proceso de universalización.
El modelo pedagógico en que se sustenta la formación universitaria en Cuba, se señala, se enfoca en las dimensiones instructiva, educativa y desarrolladora.
El liderazgo educativo, se expone, es especialmente significativo en el nivel académico a raíz de las demandas de la sociedad, que requiere que los docentes, en calidad de mediadores, propicien la transformación integral del estudiante, aspirando a que este proceso conlleve, mediante la apropiación y construcción de la experiencia por parte del discente activo, su crecimiento y desarrollo personal.
Finalmente, se destaca la importancia de que todo el personal docente ejerza plenamente el liderazgo educativo, subrayando el papel fundamental que cumple la formación del profesorado, que, se sugiere, podría implementarse en el marco de la enseñanza postgraduada en combinación con otros marcos de perfeccionamiento.