Integración de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje

Autores: Jara Dunia Inés , Torres-Diaz Juan Carlos , Valdiviezo Priscila
Palabras clave: Aprendizaje colaborativo o cooperativo Aprendizaje informal Enseñanza virtual o en línea Evaluación formativa Formación docente Moodle, gestor de contenidos Redes sociales
Fuente: Torres-Diaz, J. et al. (2012). Integración de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje.RED, Revista de Educación a Distancia. Número 35. 
 
El nuevo modelo de formación que se presenta en este artículo se basa en la implementación de las redes sociales en un entorno Moodle, propuesta que, se expone, se singulariza por propiciar el desarrollo de un aprendizaje informal dentro de un marco formal.
 
La plataforma que se describe, denominada Glesone, ofrece dos modalidades para el ingreso de comentarios, por parte de los estudiantes, en el transcurso de un curso: libre o bajo orientación y control docente. Ambas alternativas, se afirma, favorecen el debate y la interacción.
 
Esta aplicación está enmarcada en un modelo de aprendizaje, que se delinea en el trabajo, que abarca tres elementos clave:
  • Aprendizaje colaborativo y social
  • Retroalimentación
  • Evaluación formativa
 
Este tipo de herramientas sociales y abiertas, se señala, se articulan con el enfoque que considera al estudiante como centro del proceso enseñanza-aprendizaje e integrante de una comunidad de pares que comparten la meta de formación, y al facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo transforman a los discentes de receptores en gestores de su propio conocimiento.