Problemas de gestión asociados al liderazgo como función directiva

authors: Castro Hidalgo Abelardo , Muñoz Reyes Máximo , Nail Kröyer Oscar , Ulloa Garrido Jorge
keywords: Chile Directores de escuela Escuelas primarias Escuelas públicas Gestión educativa Liderazgo Nivel socioeconómico
Fuente: Ulloa Garrido, Jorge, Nail Kroyer, Oscar, Castro Hidalgo, Abelardo et al. Problemas de gestión asociados al liderazgo como función directiva. Estudios Pedagógicos, 2012, vol.38, no.1, p.121-129..
 
El estudio sobre el que se centra esta aportación se propuso identificar los problemas de gestión de mayor importancia, asociados a la función de liderazgo, desde la perspectiva de directores de escuelas.
 
Investigación
El trabajo de investigación se realizó en escuelas municipales, básicas y urbanas de la provincia chilena de Concepción que atienden poblaciones vulnerables. La muestra fue aleatoria y estuvo integrada por 44 directores de escuelas, quienes completaron un cuestionario en el que se enunciaban 43 problemas.
 
Resultados y conclusiones
Los problemas que más preocuparon a los directores, según reflejan los hallazgos, fueron problemas externos al proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en el aula, tales como ausencia de facultades para la selección, contratación y despido de personal; carencia de atribuciones para administrar recursos financieros; falta de tiempo para realizar tareas de gestión y demás.
 
Se advierte que esta visión, que ubica a los problemas y a las soluciones en otro nivel del sistema, resulta paralizante en cuanto a la gestión y al ejercicio del liderazgo, y funciona como un mecanismo de defensa ante los problemas de la escuela. Consecuentemente, los autores llaman a las autoridades a reflexionar acerca de cómo propiciar una actitud más autónoma y emprendedora de parte de los directores de escuelas.
 
Finalmente, se observó que por falta de tiempo o por su mala administración, la dimensión pedagógica de la función directiva quedó relegada. También se registró dificultad para establecer un Proyecto Investigativo Nacional (PEI), lo que se señala como un problema directamente relacionado con el liderazgo de los directores de escuelas.