El liderazgo educativo: una mirada etnográfica

Publicado: 
Dic. 01, 2011
Fuente: Cuaderno de Investigación en la Educación, Número 26, Diciembre 2011, 15-33.
 
El estudio de las prácticas de liderazgo constituye el eje central de este artículo, que parte de la definición generalizada según la cual el liderazgo es la capacidad que tiene un individuo para incidir en las acciones de otros en pos de la consecución de los objetivos consensuados de una organización.
 
Sobre esta base se hace referencia a los nuevos enfoques de la temática que surgieron en las últimas décadas y generaron paradigmas novedosos que conllevan un significativo aporte a la calidad educativa.
 
El liderazgo educativo, se plantea, supone un liderazgo dinámico cuyas funciones incluye, determinar la visión y misión institucional, motivar al equipo de trabajo para actuar en aras de la cristalización de los objetivos establecidos, diagnosticar las situaciones problemáticas y buscar soluciones. A estos cometidos se suman tareas pertinentes al liderazgo administrativo y didáctico.
 
El liderazgo que se propone responder a las necesidades del ámbito educativo, se sostiene, puede ser transaccional, transformativo o distributivo. Las acciones que desempeña el líder educativo representan agentes de cambio al afrontar retos internos y externos.
 
La metodología etnográfica, se afirma, es elegida por muchos investigadores para examinar las prácticas de liderazgo en el ámbito educativo porque la consideran  la más apropiada al favorecer el análisis desde una perspectiva holística que abarca las actividades y las circunstancias en su entorno cultural y natural.
Actualizado: Nov. 21, 2012
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