Kant y Herbart: dos visiones de la pedagogía como ciencia entre los siglos XVIII y XIX

keywords: Cultura Filosofía de la educación Herbart, Johann F. Kant, Immanuel Pedagogía Teoría y práctica

Fuente: Kant y Herbart: vis. pedag. cienc. XVIII y XIX / Cuéllar, R. H. / Fermentario N.6 (2012).

Las relaciones entre la Filosofía y la Educación por un lado y la Filosofía y la Pedagogía por el otro son analizadas en esta aportación a la luz de los enfoques de Kant y Herbart.

En el siglo XVIII, se indica, se comenzó a distinguir de manera precisa entre arte y ciencia, tendencia estrechamente relacionada con el intento de separar la pedagogía de la filosofía, teología, moralidad y política.

Según la concepción de Immanuel Kant, se expone, la Pedagogía es un acto teórico en torno a la educación que debería ir y venir entre la teoría y la práctica, tal se refleja en Pedagogía (Über Pädagogik), obra que sirvió de base junto a otros títulos, en el debate que se desarrolló al respecto durante el siglo XIX.

La educación desde la perspectiva de Kant comprende los cuidados y la formación, «siendo negativa (en el caso de la disciplina) o positiva (instrucción y dirección, perteneciendo la cultura)» (Kant, 2003: 32).

Johann Friedrich Herbart, sucesor de Kant en la cátedra de Filosofía en la universidad de Königsberg (entonces Prusia Oriental), resaltó la educabilidad de la voluntad como la característica singular del ser humano. La Pedagogía como ciencia, sostuvo, debe fundamentarse en la filosofía práctica, que apunta al fin de la educación y en la psicología que brinda los medios para su implementación.

El fenómeno educativo, se concluye, ofrece la posibilidad de estudiar ampliamente el ser humano y sus costumbres, en el contexto de la época, y las aproximaciones de los dos autores sobre los que se centra el artículo invitan a reflexionar sobre el vínculo que existe en la actualidad entre la pedagogía, educación y filosofía.

Referencia

Kant, Immanuel. Pedagogía. 3ª ed. Edición de Mariano Fernández Enguita. Trad. de Lorenzo Luzuriaga y José Luis Pascual. Buenos Aires, Akal, 2003. 112 p. (Akal Básica Bolsillo).