Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina: normas, políticas y prácticas

Autores: IESALC , UNESCO
Palabras clave: América Latina Cultura afrodescendiente Cultura indígena Educación inclusiva Educación superior Interculturalidad
Fuente: Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina. Normas, políticas y prácticas. Coordinado por Daniel Mato. Caracas: IESALC-UNESCO, 2012.
El presente libro fue elaborado en el marco de la tercera etapa del Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior en América Latina, del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO).
El trabajo se centra en ocho casos de estudio que reflejan la incidencia de las políticas educativas de los respectivos países de la región en cuanto al desarrollo de instituciones interculturales de Educación Superior. Los casos están localizados en: Argentina, Bolivia, Brasil, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua y Perú.
El estudio parte del análisis a nivel regional de instrumentos internacionales relevantes, contextos normativos y legales, culturas y prácticas institucionales, y políticas educativas e incluye recomendaciones relacionadas a estas últimas.
Si bien la obra fue elaborada bajo la concepción de que la faceta de diversidad e interculturalidad concierne a toda la sociedad, se señala que los capítulos que exponen los estudios de caso en los diferentes países, fueron encargados a profesionales indígenas o afrodescendientes, quienes además de acreditación académica tenían conocimiento personal y profesional de algunas de las dinámicas de exclusión que se examina en el estudio.
Cabe destacar que esta aportación incluye datos demográficos y de acceso a la Educación Superior de estudiantes indígenas y afrodescendientes.