Educación y revolución: filosofía de la educación en el pensamiento iberoamericano en el siglo XX

Autores: Álamo Santos Macarena
Palabras clave: Educación ética Esteve, José Manuel Filosofía de la educación Freire, Paulo Función docente Pedagogía crítica Relación docentes-alumnos Xirau, Joaquín
Fuente: Bajo Palabra, Revista de Filosofía. II Época, N° 7, (2012), 431-440.
El vínculo entre educación y revolución desde el prisma de la Filosofía de la Educación, es el punto central alrededor del cual gira el presente trabajo, enmarcado en Iberoamérica, fundamentalmente en España y Brasil y enfocado en el siglo XX, período en el que, en opinión de la autora, esta relación llegó a su momento culminante.

El estudio se centra en las aportaciones del filósofo Joaquín Xirau y los pedagogos Paulo Freire y José Manel Esteve en temas clave tales como el vínculo entre educación y transformación individual y social; la perspectiva ética de la educación; la relaciones entre educadores y educandos, y entre educación y libertad, abordando finalmente el tema del fin de la educación, que se analizan en el artículo. 
En este contexto, se aclara, la Filosofía de la Educación es considerada como una herramienta de análisis y un instrumento para la transformación individual y social.
Xirau
La relación entre educación y libertad, se expone, es una de las principales facetas del pensamiento de Xirau, que propone que la educación al servicio de la vida determine, a la luz de la Filosofía, la escala de valores de una sociedad. Desde su perspectiva, las principales tareas educativas son: generar en el educando autonomía y vocación, y la dignificación de la labor docente en todos los niveles .de educación
Freire
Con su pedagogía de la liberación, se sostiene, Freire aportó una respuesta emancipadora de los oprimidos que pasa por la educación. Su propuesta rompe con la tradicional desigualdad y jerarquía que caracterizaron la relación educador-educando en el proceso que acuñó como la «educación bancaria» y convoca un cambio radical en la concepción de la educación basado en un diálogo auténtico entre ambos actores.
Esteve
La visión de Esteve, tal se plantea, abordó lo que denominó «la revolución silenciosa», que refleja las contundentes transformaciones que viene experimentando el campo educativo desde fines del siglo XX. La «tercera revolución» a la que hace referencia y que ve en la educación un derecho, está orientada hacia la atención de la diversidad, la eliminación de la «pedagogía de la exclusión» y la mejora de las condiciones laborales docentes, la formación continua y la selección de estudiantes del profesorado.