Cinco desafíos en el ejercicio del liderazgo en rectores de colegios
Palabras clave:
Calidad educativa
Cambios sociopolíticos
Directores de escuela
Gestión educativa
Liderazgo transformacional
Revisión bibliográfica
Fuente: Restrepo-Torres, J. M., Restrepo-Torres, M. L. (2012) Cinco desafíos en el ejercicio del liderazgo en los rectores de colegios. Educación y Educadores, Vol. 15, No. 1, 117-129.
A la luz de los dramáticos cambios que experimentó el rol de los directivos escolares en la última década, esta aportación expone un modelo de liderazgo educativo centrado en la colaboración y la adaptación –que difiere sustancialmente del centralista y autocrático que prevalecía anteriormente– orientado hacia la innovación pedagógica y organizacional, y a dar respuesta a la expectativas de la familia y la sociedad respecto a los resultados del proceso educativo.
El articulo delinea los desafíos surgidos de una revisión bibliográfica de artículos en su mayoría recientes, que abarcan aspectos tales como la política y práctica de la ética y la moral; la calidad educativa bajo la perspectiva de estándares internacionales; la sostenibilidad institucional y demás. Estos ejes parten del rol directivo (el ser) y avanzan hacia los diversos ámbitos de la gestión educativa: cultural, tecnológico, metodológico, social, financiero y demás (el hacer).
En este contexto se describen las diversas virtudes que se requieren de directores de escuelas para implementar un liderazgo basado en la innovación y se subraya que a lo largo de la historia el liderazgo siempre estuvo condicionado por los cambios registrados en las diferentes épocas.
En cuanto el desafío relacionado con la política de formación y estándares éticos y morales, se señala, este se cristaliza a través de dos fundamentos: los directivos como ejemplos de vida y como representantes de los principios y valores institucionales. El trabajo incluye un cuadro comparativo de las diversas funciones directivas según los liderazgos autocrático y adaptativo.
Conclusiones
Se concluye que la revisión refleja el protagonismo del rol de los directivos escolares en la actualidad. El modelo de liderazgo adaptativo se destaca como elemento transversal en el afrontamiento de los retos que se delinean y se resalta la importancia de la habilidad para entender los cambios de época y de la competencia técnica para implementar un modelo de dirección competitivo.