Lo que la Ciencia de la Mente, Cerebro, y Educación (MBE) puede aportar a la enseñanza

Publicado: 
Invierno 2011
En esta aportación se presenta un extracto del libro: Tkuhama-Espinosa, T. (2010). Mind, Brain, and Education Science: The new brain-based learning. New York, NY: W.W: Norton, obra basada en más de 4.500 estudios, así como en contribuciones de los líderes mundiales de la Ciencia de la Mente, Cerebro y Educación (MBE, por sus siglas en inglés), denominada también Neuroeducación o Aprendizaje Basado en el Cerebro.
Esta ciencia, sostiene la autora –investigadora interdisciplinaria, directora de IDEA (Instituto de Enseñanza y Aprendizaje) y catedrática de la Universidad de San Francisco en Quito (Ecuador)– favorece la eficacia en los docentes, ayudándoles a responder a las preguntas: ¿Cómo aprendemos mejor? ¿Cuál es el potencial humano individual? Asimismo, señala, contribuye a comprender los tantos modos de fracasar que existen y a identificar las muchas maneras con las que se puede maximizar el potencial de todos los alumnos.
El extracto incluye la explicación de los siguientes conceptos esenciales comprobados por la MBE:
  • Los cerebros humanos son tan únicos como los rostros.
  • Los cerebros no son iguales porque el contexto y la capacidad influyen en el aprendizaje.
  • El cerebro cambia constantemente con la experiencia.
  • El cerebro tiene altos grados de plasticidad.
  • El cerebro conecta nueva información con conocimientos previos.
En la web del Instituto IDEA se puede acceder a la presentación (en español) de la autora «La ciencia en el arte de enseñar» (2011) así como a otros recursos sobre esta temática.
Referencias
Tokuhama-Espinosa, T. (2010). Mind, Brain, and Education Science: The new brain-based learning. New York, NY: W.W: Norton.
Tokuhama-Espinosa, T (2011, marzo). La ciencia en el arte de enseñar presentada en el IV Congreso de calidad Educativa, Quito, Ecuador.
Actualizado: Jun. 21, 2012
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