La cultura matemática

Autores: Jareño Ruiz Jano
Palabras clave: Enfoque teórico práctico Etnoeducación Interculturalidad Matemáticas Origami Prácticas docentes
Fuente: Cuadernos de Pedagogía. N° 421, marzo 2012.
Esta monografía pretende constituir un medio para acercar el trabajo en el aula y la cultura matemática, con el fin de transformar las matemáticas en una materia más atractiva y creativa.
Con este objetivo en la mira el autor llama a modificar las prácticas educativas para lograr formar un pensamiento matemático y acercar los alumnos al genuino significado de la materia, respondiendo a preguntas tales ¿cómo son? ¿dónde están? ¿para qué se las utiliza?
Las ideas que se presentan giran alrededor de tres ejes principales :
  • la interculturalidad matemática;
  • la historia de las matemáticas y
  • la matemática de nuestro entorno.
En este contexto se mencionan las corrientes educativas de la enculturación matemática y la etnomatemática.
El autor subraya la importancia de que los profesores contextualicen las matemáticas y concluye advirtiendo: «Si nosotros no descubrimos las matemáticas que hay a nuestro alrededor, no se las podremos mostrar a los demás».
En el artículo se menciona el trabajo del físico Robert Lang, acerca de las leyes matemáticas que hay detrás del origami expuestas en su conferencia en TED (2008).
Referencia
Lang, R. (2008). Robert Lang crea novedosísimas formas de origami. Videconferencias en TED.com