La participación del alumnado en la evaluación docente: reflexiones para el debate en el contexto universitario

Publicado: 
2011
Fuente: Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 4, Nº 3, 170-176 (2011).

El presente artículo se propuso fundamentalmente suscitar el debate pedagógico en torno a la importancia de la evaluación de la docencia que realiza el alumnado universitario.
 
El estudio partió del reconocimiento de que la participación del alumnado es necesaria e importante para la construcción de la calidad en la enseñanza superior.
 
El autor, Juan J. Leiva Olivencia, expone una experiencia de participación crítica del alumnado universitario llevada a cabo en una carrera de Pedagogía, en la asignatura de Política y Legislación Educativa, en el primer cuatrimestre del curso 2009/2010. La investigación tenía como objetivo fundamental evaluar de manera cualitativa aspectos centrales de la práctica docente.
 
En las reflexiones se concluye destacando como aspecto positivo de la evaluación docente por parte de los estudiantes, la alta motivación del alumnado y del profesor en la generación de espacios de debate que conducen a la reflexión y a la innovación didáctica.
 
Asimismo, se señala la necesidad de que la competencia de los docentes vaya más allá del dominio de la materia, abarcando también el establecimiento de diseños formativos, donde la participación del alumnado sea un referente fundamental en la construcción emergente del currículo universitario.
Actualizado: Oct. 23, 2011
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