III Congreso de Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado – Políticas y modelos de la formación permanente

authors: FODIP , ICE
keywords: España Formación docente Formadores de docentes Gestión educativa Investigación educativa Política educativa
Fuente:ICE - FODIP
El III Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado, organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) y el Grupo de Investigacion e Innovación Docente «Formación Docente e Innovación Pedagógica» (FODIP) –ambos pertenecientes a la Universidad de Barcelona, anfitriona del encuentro internacional– se llevará a cabo del 5 al 7 de septiembre 2011 y se centrará en la temática: Políticas y Modelos de la Formación Permanente.
Objetivo
El evento –en cuya organización colaboran el Gobierno del Estado de Coahuila (México), a través de la Secretaría de Educación y Cultura, y el Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Educativa (IDDIE)– pretende revisar los objetivos y las nuevas tendencias pertinentes al campo de la formación permanente del profesorado, y específicamente de la gestión y planificación, asi como generar espacios de diálogo que permitan conocer y analizar el tema desde una perspectiva teórico-práctica.
Destinatarios
Los destinatarios del congreso son los formadores del profesorado de todos los ámbitos educativos, los investigadores en el área, así como los profesionales involucrados en la gestión, planificación, desarrollo, y evaluación de la formación permanente del profesorado.
Los ámbitos temáticos son:
  • Formación permanente y Sociedad de la Información y el Conocimiento
  • Políticas y procesos de gestión y planificación para la formación permanente del profesorado.
  • Evaluación de la formación permanente del profesorado
  • Planificación y gestión de la formación de formadores
  • Modelos institucionales de formación permanente
  • Modalidades e itinerarios formativos
  • Profesionalización docente: identidad docente, conocimiento profesional de los docentes; ética y deontología
  • Aprendizaje reflexivo y formación permanente