La innovación: eje de la docencia y el aprendizaje
Autores: Muntaner Guasp Joan J. , Rosselló Ramón Maria Rosa
Palabras clave:
Constructivismo
Diversidad étnica, cultural, linguística o religiosa
España
Estudio de caso
Innovación educativa
Investigación cualitativa
Proyectos educativos
Fuente: ROSSELLÓ RAMÖN, Maria Rosa y MUNTANER GUASP, Joan J.. LA INNOVACIÓN: EJE DE LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado [en línea] 2010, vol. 14.
El propósito del presente trabajo fue analizar los proyectos de innovación llevados a cabo en el CEIP (Colegio de Educación Infantil y Primaria) Es Pont, incluyendo los factores que obstaculizaron y facilitaron el proceso. En la investigación se utilizó una metodología cualitativa basada en el estudio de caso; la observación no participante; entrevistas y análisis de documentos.
Los autores, Maria Rosa Rosselló Ramón y Joan J. Muntaner Guasp, señalan que una de las características principales de este centro educativo público, en el aspecto demográfico, es una «importante tasa de población inmigrante» y en cuanto a su identidad, una «dinámica de innovación constante». Asimismo, uno de sus principios básicos es «su apuesta por el diálogo como herramienta para construir y compartir conocimiento».
Los proyectos centrales de innovación que se llevan a cabo en esta institución son: la inmersión lingüística en catalán; la implementación del trabajo por proyectos y puntualmente el proyecto «Filosofía 3-18», y la democratización de la escuela.
En sus conclusiones los autores sugieren que tal vez su estudio aporte un ejemplo de comunidad que aborda colectivamente el proyecto social de la escuela, constituyéndo ésta una comunidad de aprendizaje, «donde las maestras puedan aprender y los alumnos enseñar».