Coronavirus como (anti) héroe en cuentos de hadas y guías para niños

Publicado: 
31 de diciembre 2020

Fuente: Karbowniczek, J., & Kucharska, B. (2020). Coronavirus as an (Anti)Hero of Fairy Tales and Guides for Children. Multidisciplinary Journal of School Education, 9((2) 18), 121-140. (Reseñado por el equipo del Portal).

Cuentos de hadas y guías explicativas para niños, alusivas a la pandemia de COVID-19, se exploraron en este artículo, publicado en inglés, a la luz del paradigma conectivista y la enseñanza virtual que impusieron las contingencias de aislamiento que generó el coronavirus.

El conectivismo, sustentado en la construcción colectiva de saberes y su constante actualización y desarrollo, mediante las nuevas tecnologías digitales, redes sociales y foros para el intercambio de experiencias y conocimientos, se asoció con las actividades didácticas que emergieron en la era digital, tales como el aprendizaje a distancia, libros electrónicos, audiolibros, programas multimedia y demás,

En este contexto se analizaron una serie de creaciones literarias, escritas por escritores reconocidos, psicólogos, padres, blogueros y demás, que surgieron ante la ausencia de una respuesta oficial dirigida a la población infantil, para ayudarla a afrontar la incertidumbre que generaron los cambios rotundos en su rutina, gestionar sus emociones y comprender el por qué de la crisis sanitaria y cómo superarla.

El trabajo está contextualizado especialmente en la realidad polaca y europea en general, e incluye referencias a las medidas y explicaciones adoptadas en Nueva Zelanda, que incluyeron versiones elaboradas específicamente para el público infantil.

Entre las obras se mencionaron Coronabook, escrito por Elizabeth Jenner, Kate Wilson y Nia Roberts, e ilustrada por Axel Scheffler y Mi heroína eres tú. escrito e ilustrado por Helen Patuck.

El primer libro contó con la asesoría del Profesor Graham Medley y se centró en brindar información fundamentada y apoyo emocional.

La historia del segundo – que fue traducido a varios idiomas, entre ellos el español–, está sustentada en los hallazgos de una investigación sobre «la salud mental y las necesidades psicosociales de los niños» durante la pandemia.

El estudio fue realizado por «el Grupo de Referencia sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes del Comité Permanente entre Organismos (IASC)», y contó con la colaboración de más de 1700 educadores, padres y niños.

Referencias
Jenner, E., Wilson K. y Roberts, N. (2020). Coronabook. Reino Unido: Nosy Crow.
Patuck, Helen. (2020). Mi heroína eres tu. IASC.

Actualizado: Jul. 19, 2021
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