Intervención desde orientación para el reconocimiento de la diversidad: Consideraciones interculturales en el espacio escolar

Fuente: Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación. (2019). Volumen 19 Número 1 (Enero-Abril), pp. 1-30. (Reseñado por el equipo del Portal).

A partir del reconocimiento de la diversidad como un elemento valioso, tanto en el ámbito educativo como en el comunitario, con el trasfondo de una realidad marcada por las crecientes olas migratorias, se exploraron en esta aportación, desde un enfoque intercultural, prácticas profesionales en el área de Orientación, en instituciones educativas de Costa Rica.

Investigación
Se delineó un estudio cualitativo de índole hermenéutica-interpretativa que se llevó a cabo en 3 centros educativos de I y II ciclo de Educación General Básica del cantón de Palmares, entre 2016-2017.

Las técnicas utilizadas fueron: entrevistas en profundidad a 6 profesionales (3 en Orientación y 3 en Administración Educativa) y grupos focales con alumnos.

Resultados y conclusiones
En base a los hallazgos, que evidenciaron la disposición de las participantes para abordar la temática de la diversidad, se expusieron estrategias de orientación reflexivas y críticas, sustentadas en los principios de prevención, desarrollo e intervención social que requieren del apoyo de las TIC.

Se concluyó destacando el importante rol que cumplen los profesionales en Orientación en el afianzamiento de las habilidades para la vida en los discentes, tales como: la escucha activa, el respeto, la empatía y el pensamiento crítico, teniendo en cuenta «lo propio, lo ajeno, lo nuestro». Asimismo, se resaltó su significativo aporte a la calidad educativa, el aprendizaje integral, la erradicación de la exclusión social y la formación de mejores ciudadanos a la luz de los valores de equidad y justicia social.