Estrategias de formación de profesores para el uso didáctico de la tecnología

Palabras clave: Escuelas secundarias Estrategias de formación docente México Paradigmas educativos TIC (Tecnología)

Fuente: GONZÁLEZ ISASI, Rosa María. ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES PARA EL USO DIDÁCTICO DE LA TECNOLOGÍA. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación 2010.

El estudio al que hace referencia este artículo examinó las estrategias de formación en el uso de herramientas tecnológicas adoptadas por los docentes de Matemáticas, Física, Biología, Historia y Geografía de cinco escuelas secundarias del estado de Tamaulipas en México, en el marco del Programa de Modernización Educativa (PME), que plantea un nuevo modelo pedagógico de integración de tecnologías en el currículo escolar. La metodología utilizada fue de estudio de caso.

En sus conclusiones la investigadora, Rosa M. González Isasi, subraya la importancia de desarrollar procesos de consulta con los mismos docentes para tener en cuenta sus necesidades, en el marco de cualquier tipo de proceso de formación, así como de analizar las condiciones del contexto en el que se implementan los respectivos cambios, en este caso, la incorporación del uso de las tecnologías como recurso didáctico.

Al describir las estrategias de formación utilizadas por los docentes, al lado de los cursos y el trabajo en equipo, la autora menciona el cambio registrado en la dinámica en el aula, ante el hecho de que en muchos casos los conocimientos del uso de las TIC de los alumnos superan las del docente.

Asimismo, la autora destaca la necesidad de que la formación docente incluya, además del dominio de las herramientas requeridas para manejar la tecnología, el conocimiento y las destrezas didácticas en el uso de las TIC.