Perfil de futuro docente: nuevos retos en el marco de EEES

Fuente: Contextos Educativos 23(2019) 125-139. (Reseñado por el equipo del Portal).

El perfil de futuros educadores se exploró en este estudio en el contexto de los cambios sociales y tecnológicos de los últimos años, que generaron nuevas demandas en el ámbito de la formación docente en general y en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en especial. Se hizo foco en dimensiones que atañen al desarrollo profesional tales como: enfoques de enseñanza; atención de la diversidad; las TIC y su incidencia en el cyberbullying, la inteligencia emocional y la autoestima.

Investigación
El estudio se llevó a cabo en la Universidad Católica de San Antonio de Murcia (UCAM, España) y contó con una muestra de 230 estudiantes de Educación Infantil y Primaria, en su mayoría mujeres.

Como instrumentos se utilizaron un cuestionario diseñado ad-hoc y otros estandarizados que se centraron en las dimensiones arriba mencionadas.

Resultados y conclusiones
El perfil prototipo de futuro docente que se desprende de los hallazgos es el de una estudiante mujer, de alrededor de 22 años, con un nivel de inteligencia emocional alto y de autoestima medio, que se inclina levemente por un enfoque de enseñanza centrado en el alumno y está comprometida con la educación inclusiva sustentada en el diseño universal del aprendizaje.

Se concluyó destacando el significativo rol que cumplen los programas de magisterio en la formación integral de los discentes y en la adquisición de los conocimientos.

Se resaltó la importancia de que los futuros educadores adopten la modalidad del aprendizaje continuo ante la necesidad de mantenerse actualizados.