La travesía que estructura la identidad

Publicado: 
Dic. 01, 2010
Fuente: Dapim, 2010, 50, 75-105
 
Este artículo describe una investigación que se desarrolló durante el viaje a Etiopía de un grupo de egresados (y estudiantes a punto de finalizar la carrera) de un Profesorado de Educación de Israel, nacidos en Etiopía que viven en Israel y estudian en un Programa Especial de Formación Docente. Los participantes respondieron a cuestionarios antes y después de la travesía. Asimismo, durante la estadía en Etiopía se llevaron a cabo entrevistas personales con cada uno de los participantes.
 
La comunidad etíope en Israel
 
El Programa Especial de Formación Docente para Inmigrantes de Etiopía comenzó a implementarse en el año 2001 en el Campus Académico Achvá con el propósito de responder a las necesidades específicas de la comunidad etíope en Israel, del sistema educativo general y de la sociedad israelí. Las exigencias y los desafíos que presenta este programa son semejantes a los de los programas generales de formación docente en Israel pero la formación es diferencial y está adaptada a las características culturales y las necesidades peculiares de los estudiantes.
 
El viaje a Etiopía forma parte del currículo de formación de los estudiantes y constituye una visita de estudios en el área educacional etíope y un reencuentro con las raíces culturales de los participantes. El proyecto del viaje no formaba parte del programa original de estudios sino que surgió en el transcurso de los años a partir de las necesidades de los estudiantes. Su cristalización les permitió «cerrar el círculo» de identidad personal y a continuación, abrir y desarrollar el «círculo de identidad profesional».
 
Una de las características fundamentales de Israel es su población multicultural, integrada por inmigrantes que llegaron de todas partes del mundo. La comunidad etíope en Israel tiene características peculiares que la diferencian, económica, cultural y socialmente, del resto de la población, por ejemplo en su mayoría pertenece a la clase económica inferior. Los inmigrantes de Etiopia llegaron a Israel en dos olas migratorias principales en los años 1984 y 1991.
 
Efectos de la travesía
De la combinación de los métodos de investigación (análisis del contenido de las respuestas a las preguntas abiertas y análisis cualitativo del narrativo de las entrevista) , que atañen a los objetivos y las expectativas de la travesía, se refleja que los participantes estaban fundamentalmente involucrados emocionalmente con la vivencia respecto a su identidad.
 
El viaje les proporcionó a los futuros docentes un encuentro con su cultura de origen y les permitió dialogar interiormente con el mundo del que proceden y con su presente existencial. De esta manera ellos examinaron nuevamente los diferentes elementos de su identidad personal, cultural y profesional.
 
La travesía expuso a los participantes a una trama de vivencias, imágenes y preguntas, y fue un disparador para el empoderamiento personal en estos tres aspectos de la identidad.
Actualizado: Abr. 12, 2011
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