Educación dual: su análisis y desarrollo del modelo alemán para su implementación en el entorno laboral

Fuente: European Scientific Journal February 2019 edition Vol.15, No.4. (Reseñado por el equipo del Portal).

El sistema de educación dual se analizó en esta aportación a nivel conceptual, desde el prisma de la evolución del modelo en Alemania, su país de origen, y de su reconocido éxito a nivel mundial. Este logro se asocia, entre otros factores, con una alta calificación de los trabajadores y un bajo porcentaje de desempleo juvenil.

En este contexto se revisó su implementación en diferentes países, particularmente su reciente adaptación en Argentina y México.

Sistema de educación dual
Los inicios del sistema de educación dual data de una reforma educativa instaurada a principios del siglo XIX, sustentada en el principio de «la educación para el trabajo».
Esta iniciativa surgió con la mira en el futuro laboral de los discentes, a partir de la necesidad de propiciar una «orientación vocacional funcional». También se propuso como una sinergia entre la formación teórica y la práctica, y entre los ámbitos academia-empresa, con el propósito de potenciar las competencias y la productividad de los estudiantes.

Entre las características principales de la propuesta se señalan: la participación del Estado, a través de leyes y del Instituto Federal de Formación Profesional, que regula los derechos y obligaciones (entre ellos, la remuneración que reciben los alumnos); los programas de capacitación; el perfil de los formadores; y el hecho de que la formación se desarrolla en su mayor parte (entre el 60% y 70%) en el ámbito empresarial.

En base al análisis de la actual implementación del modelo en el nivel medio superior del sistema educativo mexicano, se sugiere introducirlo también en el nivel superior, profundizar la investigación contextualizada y afianzar la colaboración entre todos los actores: sociedad, empresas, escuelas y discentes.