¿Es posible invertir la forma en que aprendemos y enseñamos? Aderezos para repensar la educación

Fuente: Innovaciones Educativas • Año XX • Número 28 • Junio 2018. (Reseñado por el equipo del Portal).

De cara a los cambios de contextos y nuevos retos que afronta la educación en los últimos tiempos, contextualizados en el desarrollo de las nuevas tecnologías, se proponen en este trabajo nuevas maneras, «más abiertas e inclusivas», de enseñar, aprender y evaluar, con el objetivo de promover el compromiso de docentes y estudiantes.

A partir de la reflexión sobre experiencias e investigaciones educativas, enfocada desde la perspectiva de la psicología educacional, los autores replantean los roles de profesores y discentes, así como las características de los contenidos, a la luz de lo que denominan «aderezos», que aluden a cuatro dicotomías: «docentes deliveries versus colaboradores; enseñanza pareja versus diversa; evaluación estándar versus a la carta y aprendizaje invisible versus visible».

Comunidades de aprendizaje

En este contexto se sugiere una mirada nueva y crítica que cuestiona supuestos instaurados en la sociedad y argumenta las ventajas de principios tales como: aprendizaje colaborativo, saberes compartidos, microrevoluciones en el aula; salida de la zona de confort e identificación de las necesidades y preferencias de los alumnos.

Finalmente, se destaca el significativo papel que cumplen la formación del profesorado, la investigación en entornos naturales y la construcción de comunidades de aprendizaje, teniendo estas últimas entre sus propósitos propiciar la revisión constante de prácticas y teorías.