Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo. Un tándem necesario en el contexto de la sociedad actual
Fuente: Revista Internacional d'Humanitats. 2019, 45: 75-86. (Reseñado por el equipo del Portal).
La integración de las TIC en el aula se analizó en este artículo a partir del planteo de que la educación debe asumir la responsabilidad de formar a los ciudadanos digitales teniendo como mira propiciar la democratización social y educativa, y «crear una sociedad más humana y justa».
Enfoque crítico
En este contexto se destaca la necesidad de orientar el proceso clave de convertir la información en conocimiento, desde una perspectiva crítica, haciendo hincapié en la importancia de la búsqueda y selección de material.
Las nuevas tecnologías, se resalta, propician oportunidades para desarrollar las nuevas habilidades y estrategias que requieren las nuevas situaciones en todos los ámbitos, personal, social y educativo. Las TIC deben ser concebidas como herramientas cognitivas alertando que pueden generar desigualdades y que los estudiantes deben aprender «con las tecnologías, no de estas».
Nuevo paradigma, nuevos roles
Al aludir al nuevo paradigma educativo sustentado en el aprendizaje significativo, se hace referencia al enfoque Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente (CTSA) y a la transformación constante de los roles de los actores en el entorno educativo.
El profesor, tradicionalmente transmisor de conocimiento, debe asumir el rol de guía y mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, llegando a convertirse en docente-investigador. Los alumnos, se llaman a abandonar el rol pasivo para transformarse en protagonistas.
El desafío del profesorado radica en capacitar a los discentes desde un enfoque holístico e integral, para abordar la complejidad y diversidad humana, teniendo presente que la escuela continua siendo «el espacio generador de la socialización»